Нередко кто-то из родителей, чаще мама обращается к астрологу с запросом о своем ребенке. Что здесь можно предложить?

1) Общее описание характера и внутреннего мира ребенка.

Некоторые черты характера ребенка, порой трактуются неверно даже родителями. Это важно, потому что легко спутать активность с агрессией, стеснительность с глупостью и капризы с чувствительностью. Всем мы индивидуальны, и также индивидуален каждый ребенок с самого момента рождения.

Понимать его внутренний мир и его устройство – это значит пойти навстречу своему ребенку, помочь ему пройти свой жизненный путь максимально свободно и полно, чтобы ему первые лет 30 не приходилось разбираться с комплексами из детства. Когда учитель, воспитатель ругает ребенка за непоседливость, за непослушание – важно понимать, что это часть ребенка, которая не «лишняя» или не «плохая», та это часть, которая пока работает не особенно гармонично.

Астрология в этом плане бесценный советчик, потому что помогает направить энергию в гармоничное русло, потому что почти наверняка то, что «торчит» и как-то уж очень неудобно для взрослых выделяется в характере ребенка, в будущем станет его точкой силы. Детская активность или агрессия во взрослом человеке может проявиться как конструктивное активное начало, например, как успешное занятие бизнесом. Это дает способность быть все время включенным и моментально реагировать на изменение потребностей рынка, также способность конкурировать и комфортно ощущать себя у условиях постоянной конкуренции.

2) Взаимодействие ребенка и того родителя, который пришел на консультацию.

У родителя есть Дом детей (имеется ввиду астрологический Дом), но и у ребенка есть Дома родителей (тоже астрологические, а не соседние ха-ха), и порой родители и ребенок видят друг друга по-разному. И это не связано с реальностью, точнее, это не всегда связано с реальностью. Натальная карта описывает срез личного восприятия, и ребенок может считать даже самую объективно нежную маму строгой и давящей, а в реальности он уже просто отыщет подтверждения своего внутреннего ощущения.

Если у родителя с ребенком имеется существенное разночтение взглядов друг на друга, их важно соотнести. Для этого я объясняю родителю, каким его видит ребенок и чего от него ждет, также объясняю, как скомпенсировать эту разницу восприятий. Обычно в этот момент становятся понятны какие-то реакции ребенка на определенное поведение родителя, которое со стороны не кажется странным или жестким, а вполне обычно. Здесь задача по выстраиванию отношений ложиться на родителя, так как взрослый тут один.

3) Склонности и таланты.

Секции или кружки, спорт или музыка, карате или танцы, рисование или теннис, куклы или машинки… Я рассматриваю способности, сильные и слабые стороны ребенка, какие занятия и хобби ему были бы интересны или полезны, а каких стоит избегать. Например, если у ребенка есть показатели повышенной травмоопасности –  лучше от отдавать его на карате.
С другой стороны, тут могут объявиться и очень неожиданные варианты – пришли с картой мальчика – а у него чувство прекрасного намного более развито, чем у большинства девочек – быть может взрослым он станет дизайнером или модельером. Важно, чтобы родитель поддерживал ребенка, а не обрубал его крылья придерживаясь стереотипов. В детстве закладывается основа будущей жизни и в том числе уверенность в себе и в своих силах.

4) Здоровье.

В общих чертах описываются органы или системы органов, на которые стоит обращать внимание при взрослении ребенка. Здесь не выставляются диагнозы и нет других страшилок. Рекомендации звучат в духе: важно, чтобы ребенок занимался активным спортом, чтобы у него не накапливалась энергия и он не болел, либо могут быть вопросы со спиной, поэтому осанке важно уделять внимание с детства.

5)Также возможно рассмотреть любые дополнительные вопросы по поводу ребенка, которые возможно оценить по его натальной карте.

Пример:
– Ребенок сидит и играет один, почему так? Может быть я плохая мать, что оставляю ребенка в одиночестве?
– Не слушается и перебивает учителя, в чем причина?
– Почему-то не складывается в школе-садике, не хочет туда ходить: как ему помочь адаптироваться?
– Не хочет дружить с ребятами, в чем может быть причина такой ситуации?